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北京工商大学学报
(
社会科学版
)摇 摇 摇 摇 2014
年
摇
第
5
期
险区域划分采用东中西的方式
,
分块比较寿险需
求的差异影响因素
,
并得出多个影响区域差异的
指标
。
吴祥佑
(2009)
则通过建立多元线性和离
差模型
,
得出了经济发展水平是省际发展不平衡
的主要原因
。
肖志光
(2009)
则通过标准差系数
衡量地区差距
,
并分析出各地区保险需求弹性是
导致地区差距扩大的直接原因
,
保险市场发展水
平的不协调性是深层原因
,
给出了建立保险市场
自我发展机制的有效途径
。
苏恒轩
(2011)
运用
锡尔系数对寿险业的区域差异程度进行了测算
,
发现区域发展差异的不平衡性主要归因于各省内
部的差异
,
而非省际的差异
。
王吉恒和裴丽
(2011)
运用泰尔指数对保险业的区域发展差异
进行了实证分析
,
并对差异产生原因进行了全面
的阐述
。
晁娜
(2011)
量化分析了我国保险业的
在各个地区的总量
、
水平和结构上的具体状况
,
运
用计量模型分析了区域保险发展的影响因素
。
戴
成峰和张连增
(2012)
利用面板数据的协整方程
,
得出了宏观经济发展水平是财险市场规模大小与
赔付水平的重要影响因素
。
蔡超和薛伟
(2012)
利用
O-B
分解法将寿险业发展的区域差异进行
了定量分析
,
得出寿险业的区域发展差异主要源
于特征差异影响
。
李春燕
(2013)
运用空间非均
衡和极化研究的方法研究财险与寿险的发展差
异
,
发现二者的非均衡演变趋势不一致
,
区域间发
展差异是出现差异的主要原因
。
根据前人的文献
,
关于寿险业区域发展差异
的研究方法主要有以下几类
:
第一类
,
运用衡量寿
险区域发展差异的指标如锡尔系数
,
对寿险保费
收入
、
寿险密度和深度等变量进行分解
,
从而分析
出区域发展差异的具体特征
。
第二类
,
选取多个
反映寿险发展的因素
,
运用面板数据进行回归
,
根
据回归结果进行分析
。
第三类
,
通过不同国家的
截面或时间序列数据
,
研究寿险保费收入与单一
经济变量如经济发展水平的相关关系
,
并据此进
行深入的剖析
。
第四类
,
把我国的区域按照地域
特性或经济水平划分为几个板块
,
对不同的板块
分别进行研究
。
上述研究方法均从不同的角度分析了影响寿
险区域发展差异的因素
,
但大多数的方法存在较
为静止的特点
。
即不能很好地反映寿险区域发展
差异影响因素的动态特点
,
如随着寿险业的发展
,
而另一些因素的作用却在减弱
。
虽然吴洪和赵桂
芹
(2011)
运用近几年较为前沿的夏普利值分解
法
,
对影响保险业区域发展差异的因素进行了逐
年的分解
,
得出了各个因素随时间的推移对保险
业区域发展差异的影响程度的变化
。
但寿险与财
险由于其经营特点的不同
,
分别存在不同的因素
对其产生着影响
。
而针对整个保险业的研究方
法
,
势必无法提炼出仅影响寿险或财险的因素
。
本文根据已有文献对于寿险发展影响因素的
研究
,
首先选取影响寿险发展的因素作为解释变
量
,
选取省际寿险密度作为被解释变量
。
运用近
10
年的省际面板数据对寿险密度进行回归分析
。
剔除不显著的变量后
,
重新设定回归方程
。
根据
万广华
(2008)
对不平等的度量指标的特点介绍
,
选取基尼系数和广义熵指数作为度量寿险业区域
发展差异程度的指标
。
使用
Shorrocks(1999)
提
出基于回归方程的夏普利值分解框架来计算各解
释变量对寿险区域发展差异的逐年影响贡献度
。
二
、
中国寿险业区域发展差异的实证分析
(
一
)
变量的选取和数据来源
本文所有直接使用的指标数据和间接计算得
出的指标数据
,
均来源于
2004—2013
年
《
中国统
计年鉴
》
和
《
中国保险年鉴
》。
本文选取了中国
30
个省份
(
因西藏发展寿
险较晚
,
未选取
)
的教育水平
(
Edu
)、
金融业发展
程度
(
Cyb
)、
经济发展水平
(
Jsr
)、
城镇化比重
(
Czb
)、
老年赡养比
(
Lfb
)、
少儿抚养比
(
Sfb
)
和社
会保障覆盖率
(
Ylb
)
这
7
个指标作为体现中国寿
险业省际发展的解释变量
,
选取了寿险密度
(Density)
作为寿险业省际发展程度的被解释变
量
。
被解释变量的具体说明如下
。
1郾
教育水平
。
各个地区的教育水平差异可
看作是导致寿险业区域发展差异的一大原因
。
寿
险产品的背后是寿险合同中大量的条款协议
,
往
往需要投保者具有一定的保险知识
,
因此受教育
程度越高的人群在其他条件同等的情况下
,
购买
保险的可能性更大
。
另外
,
受教育程度越高的人
群
,
其识别风险和规避风险的意识往往更强
,
越懂
得用更现代的经济工具来抵御风险
,
且这类人群
更多是风险厌恶者
,
购买保险的需求也更大
。
本
文选取平均受教育年限来表示教育水平这一变
量
,
其计算公式为
:
移
(
各学历人口
伊
相应的学
·09·
1...,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94
96,97,98,99,100,101,102,103,104,105,...132