Page 69 - 北京工商大学学报社会科学版2018年第6期

北京工商大学学报(社会科学版)摇 摇 摇 摇 2018 年摇 第 6 期

产率影响的研究表明,在开放经济中,地区出口企 投资的影响机制;第四部分是总结性评述和基于
业生产率的提高将有利于个体进行人力资本投 现有文献的研究展望。
资 [6] ,而且随着城市平均企业生产率的提升,该 二、理论梳理:国际贸易与内生人力资本
城市劳动者也会倾向增加教育投资,但城市贸易 源于“里昂惕夫之谜冶的新贸易理论,首次利
开放度对该城市劳动者教育投资的影响却是负向 用人力资本解释了国际贸易的产生,进而将人力
的,更高的城市贸易开放度不利于劳动者受教育 资本纳入贸易分析框架。 自此,人力资本和贸易
程度提高 [3] 。 陈维涛 [7] 的研究再次表明,贸易开 之间的互动机制得到广泛关注,而个体能力(abil鄄
放在地区、行业、企业和个体劳动者层面对中国人 ity)则成为所有问题讨论的起点,即建模中个体
力资本积累有着显著的差异化影响。 对此,早期 做出的人力资本投资决策强烈依赖其所拥有的事
研究认为,对外贸易对人力资本不同构成部分具 前能力。 本部分梳理国际贸易影响个体人力资本
有不同影响 [8] ,贸易开放度对人力资本积累的影 投资决策的理论进展正是以个体能力为核心,在
响是呈 U 型而非线性关系 [9] 。 传统贸易理论和企业异质性贸易理论框架下,按
本文通过梳理国际贸易对个体人力资本投资 照学者们在建模中对个体能力假设、要素市场假
影响的文献发现,贸易通常通过多种渠道最终影 设以及制度因素假设的拓展而展开的。
响个体进行教育投资的能力阈值来改变其投资决 (一)传统贸易理论框架下的分析
策。 只有处于能力阈值之上的个体,进行教育投 标准 H鄄O(Heckscher鄄Ohlin)贸易理论强调国
资的预期收益能够弥补其教育投资的成本。 另 家间禀赋差异决定贸易模式,而无法解释国际贸
外,发展中国家与发达国家的教育模式,特别是中 易对要素积累的内生影响。 对此,开创性研究
学之后的教育水平有显著差异 [10] ,这直接导致教 Findlay & Kierzkowski [14] 在经典 H鄄O 模型中将个
育报酬在不同类型国家是有差异的。 Psacharo鄄 体能力内生化,在开放经济中采用教育生产函数
[11] [12]
poulos 以及 Ram 都发现高等教育回报在发 和净利润函数,基于一般均衡框架,利用产品相对
展中国家是最高的。 众多经验文献也普遍揭示, 价格解释了贸易对个体教育投资决策的影响。 本
贸易发展对发达国家和欠发达国家个体教育投资 文以下部分将基于 Findlay & Kierzkowski [14] 提出
回报具有异质性影响。 的 FK 模型,将内生人力资本融入传统 H鄄O 模型,
相比现有的关于贸易与教育、人力资本的英 探讨在此研究基础上的新进展。
文综述 [13] ,本文的综述聚焦贸易影响教育与人力 1郾 改变内生能力假设的拓展
资本投资的理论发展,以及经验文献中关于贸易 Findlay & Kierzkowski [14] 以及 Borsook [15] 拉
对教育以及人力资本投资影响的渠道分解。 具体 开了考察国际贸易对个体人力资本投资内生决
而言,理论部分主要沿两条线索展开:一是在传统 定,进而与此联系的相关问题研究的帷幕。 FK 模

[14] 基 型的核心假定包括人口、能力分布、教育生产的投
贸易理论框架下,以 Findlay & Kierzkowski
准模型的假设为基础,比较后期文献是如何通过 入要素以及时间偏好比率。 其中,能力分布假定
改变假设而展开研究的;二是结合当下研究最多 对个体做出教育投资决策起了关键作用。 这里的
的企业异质性贸易理论,归纳总结出贸易从需求 教育是能使个体自身技能获得提升,由非技能工

侧角度如何影响个体做出不同的教育投资决策。 人升级为技能工人,从而获得更高工资的一种投
关于理论研究的总结为今后进一步的研究提供了 资。 经济从封闭转向开放的过程中,贸易条件的
更多的建模思路。 与此同时,本文对经验研究中 改变会直接影响教育投资报酬的变化,从而引起
关于贸易以何种机制影响个体的人力资本投资的 个体教育投资决策的改变。
文献进行了分类讨论,从而可以方便研究者深化 FK 模型假定个体能力在事前是无差异的,也
以及扩展该领域的研究。 本文其余部分安排如 就是说经济体在开放过程中,贸易对个体教育投
下:第二部分梳理了国际贸易文献中关于贸易影 资决策的作用不受初始能力的影响。 事实上,个
响个体人力资本投资的理论演进过程;第三部分 人的初始能力受多种因素共同作用,其差异性也
从经验研究角度归纳总结了贸易对个体人力资本 是显而易见的, Grossman & Maggi [16] 首次指出了

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