Page 110 - 北京工商大学学报2019年第5期
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第 34 卷摇 第 5 期 李摇 飚: 互联网使用、技能异质性与劳动收入
告》指出,2016 年微信每天都有 7 亿多日活用户, 影响相对较大。 贺娅萍、徐康宁 [13] 认为,互联网
同比增长 35% 。 部分学者认为互联网红利仅是 使用能降低工作搜寻成本,提高工作搜寻效率,有
榆
对工业化红利的延伸和虚拟化,也有学者认为互 利于提高个人的工资水平。 赵建国、周德水 [10] 使
联网红利差异是一种基于互联网资本差异的新差 用分位数回归研究发现,在低分位点上,互联网使
异类型,是一种资本组合的结果 [5] 。 本文认为互 用对大学毕业生就业工资的影响呈上升趋势,而
联网并非信息技术进步的一种具体形态,而是基 且随着分位点的提高,互联网使用的影响程度不
于独立的资本类型和技术形态存在的一种特殊信 断减弱,呈倒 U 形趋势。
息类型。 本文主要研究互联网使用的就业增收效 再次,互联网使用有利于农民提高收入,扩大
应,为长效减贫机制和就业优先战略提供新的协 社会网络资源和创业机会 [14] 。 许竹青等 [15] 对农
同性政策建议。 民利用信息的能力与易腐农产品关系问题进行研
二、文献综述与研究假设 究发现,有效的信息供给会显著提高易腐农产品
首先,研究一般认为互联网使用对个人收入 的销售价格。 王金杰等 [16] 从电子商务角度出发,
[6] 指出县域电子商务显著地促进了农村居民的创业
具有积极影响。 Goss & Phillips 利用美国 1998
年人口普查数据研究发现,工作中使用互联网可 选择及其创业投资和雇佣规模。 电子商务改善农
以带来 13郾 5% 的额外报酬。 卜茂 亮 等 [7] 利 用 村居民异质,且广泛的社会网络降低了农村居民
2008 年中国家庭动态跟踪调查数据研究发现,在 对亲缘信任关系的依赖,部分地破除传统社会资
控制了年龄、性别、教育程度和婚姻状况等个体特 本对农村居民创业的限制,从而促进了农村居民
征后,互联网的使用仍然能够带来约 60% 额外收 创业。 李飚 [17] 指出互联网使用时间对于创业者
入。 蒋琪等 [8] 基于中国家庭追踪调查 2010 年和 收入没有显著影响,而数字人力资本会对创业者
2014 年的两期面板数据,使用固定效应和倾向得 收入产生正向影响,拥有数字人力资本使得创业
分匹配双重差分模型研究发现,互联网使用给中 月收入提高了 32郾 95% 。 周广肃、樊纲 [18] 指出,互
国居民带来 23郾 99% ( 年化为 5郾 52% ) 的额外收 联网使用促进家庭创业的作用主要来源于信息渠
入,这与刘晓倩、韩青 [9] 的研究结论一致。 后者 道效应、融资效应、社会互动效应、风险偏好效应
指出与未使用互联网的居民相比,使用互联网居 四种渠道。 然而,如果对比其他群组来看,互联网
民的年收入提高 3 911郾 63 元。 赵建国、周德水 [10] 使用带有一定的技能特征,贫困户(家庭)利用互
针对大学生的研究表明,互联网使用显著提高了 联网进行机会识别和资源获取的能力比其他群组
大学毕业生的就业工资水平。 不仅如此,互联网 更弱。 同时,由于互联网使用也影响家庭的融资
使用对农民的农业收入 [9] 和非农 业 工 资 性 收 行为,而互联网使用显著地提升了城镇家庭和农
入 [11] 都有显著的正向影响。 毛宇飞等 [12] 从性别 村家庭正规融资可得性,但是显著地抑制了农村
工资的角度指出,使用互联网促进了性别工资的 家庭非正规融资可得性 [19] ,这就在一定程度上限
增长,互联网的广泛应用为减小性别工资差距带 制了贫困户(家庭)的融资能力。
来了新的可能。 邱泽奇等 [5] 从互联网资本的角 从文献梳理中可以看出,随着“互联网 + 冶等
度研究认为,用户用自己的互联网资本通过对差 国家级网络强国政策的加持,近三年来对于互联
异化、规模化的运用,获取差异化的互联网红利。 网使用、经济增长与就业相关的高质量文章相对
其次,研究指出互联网使用对于性别、城乡等 较多。 然而,学者对于互联网使用对不同技能劳
异质性群体的影响效应是不同的,互联网使用的 动者的影响以及影响机制仍然缺乏深入研究。 本
差异性也正是群组间和城乡间收入差距扩大的重 文在学者研究基础上进一步对互联网使用与劳动
[6] 指出在低技术水平的 收入的关系进行细化研究。 第一,对于互联网使
要原因。 Goss & Phillips
企业中使用互联网的收入回报往往更高。 刘晓 用与劳动收入之间可能存在的样本选择偏差问题
倩、韩青 [9] 认为互联网使用扩大了居民间的收入 和内生性问题进行分析。 第二,按照技能水平的
差距,其贡献率为 12郾 6% 。 蒋琪等 [8] 认为互联网 不同,把劳动者分为中高技能劳动者和低技能劳
的使用对中年人、农村居民、受过高等教育群体的 动者,讨论互联网使用对不同技能群体劳动收入
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